miércoles, 10 de enero de 2018

LA INVESTIGACIÓN Y EL EMPRENDIMIENTO

LA INVESTIGACIÓN Y EL EMPRENDIMIENTO

Manuel Galán Amador

Cuando la investigación y el emprendimiento se desarrollan conjuntamente y refuerzan actividades en la solución de problemas, del hambre y su entorno, el deterioro del medio ambiente e innovación mediante un planteamiento multidisciplinario para analizar los problemas y las situaciones planteadas. Por tanto, debe contribuir al desarrollo del conjunto de la ciencia e investigación capacitando y mejorando sobre todo la formación de los estudiantes, docentes, la revisión y actualización de los planes de estudio y la promoción del saber a través de la investigación en los ámbitos de las disciplinas, la ciencia, arte y las humanidades para difundir los resultados y conclusiones del producto estudiado y de las acciones que permiten descubrir nuevos elementos esclarecedores y prioritarios de la realidad estudiada de acuerdo con los parámetros que determina la ciencia. En la  investigación y el emprendimiento se hace necesario crear e incentivar una disciplina investigativa generando ideas de innovación con  aplicación a la ciencia ya que ningún estudiante de pregrado, especialización y profesional, debe estar alejado de los métodos del conocimiento de la ciencia e investigación, y emprendimiento. El  cuestionario de la realidad debe ser prioridad del profesional de hoy, la reflexión debe entonces acompañar la cotidianidad del ser humano.

De lo anterior se puede dar las siguientes reflexiones:

- Solo por intermedio de la investigación científica  y el emprendimiento se podrá producir conocimiento útil que permita ser cada vez más eficientes y competitivos en el mundo globalizado y por ende, que nos ayude en la solución de problemas.

- La investigación y el emprendimiento, deben ser una metodología de enseñanza y aprendizaje que dinamice el quehacer y forcé a los estudiantes a pensar y reflexionar sobre los diferentes tópicos estudiados para que sea concluyentes con los fenómenos presentados, sean objetivos y concretos dentro de los parámetros metodológicos universales sin que esto sea una camisa de fuerza para asumir e identificar un problema, pero siempre con rigor científico para estudiarlo.

-El emprendimiento y la investigación ha sido, y será un medio de superación académica y científica para dar a nuestros a estudiantes en todos los niveles  de conocimientos actualizados para dárselos a la sociedad, para mejorar las condiciones de vida y un bienestar a la población.

- Invertir en emprendimiento, investigación y tecnología, no es un gasto sino una ayuda para el conocimiento y el desarrollo socio-económico de los actores interactuantes de nuestra Sociedad.

El reto del futuro inmediato,  se hace necesario de crear opciones mejores de calidad de vida en los diferentes espacios de la realidad humana, esta necesariamente en manos de nuestros trabajos de investigación, emprendimiento  ayudándonos estos a encontrar luces claras, concretas y objetivas, respecto al camino a seguir como solución a problemas que afecten a las poblaciones en estudio y su entorno.

Sin la investigación y el emprendimiento es imposible dar pasos confiables y certeros en la  búsqueda liberadora para la humanidad.

En los actuales instrumentos de aprendizaje e instrucción se deben bajar a un segundo plano, o se destierren definitivamente, para dar paso a aquellos que permitan al estudiante y docentes  desarrollar sus potencialidades para enfrentarse a problemas reales y lleguen a adquirir un grado de destrezas y habilidades tanto en lo manual como lo intelectual, para que no tema ser original espontaneo e imaginativo. Es decir, necesitamos que nuestra población  capacitada en investigación y emprendimiento vaya a alimentar la mente y el espíritu, antes que sea simplemente la memoria mecánica, para así despertar en el estudiante desde temprana edad la devoción por la verdadera investigación y emprendimiento. Hay que  ofrecerle, entonces, al joven la oportunidad de mirar a su alrededor y ver las cosas que lo rodean, (producto de la naturaleza o del hombre) en su verdadera dimensión científica, sin misterios ni especulaciones. Debemos demostrarles que él no solo puede comprender los principios básicos de las cosas y por ende del mundo y de la vida, sino también convertirse fácilmente en artífice y parte activa del futuro científico, para bien de su país y de sus semejantes.


lunes, 11 de diciembre de 2017

EXPERIENCIA DE ESCRIBIR Y PUBLICAR UN ARTÍCULO ORIGINAL


Manuel Galán Amador

Diversas son las razones que nos impulsan a escribir. En el ámbito educativo se trata en muchas ocasiones, de compromisos que hemos adquirido con personas e instituciones. Es el caso, por retomar  un ejemplo, de los variados informes y trabajos de proyectos de investigación  que me  vinculaban al ejercicio  de la actividad docente y sin duda cuando se decide escribir un artículo, la gran dificultad de resumir en pocas palabras y páginas  para transmitir con claridad conocimientos y experiencias adquiridas a lo largo de muchos años y acumulación de experiencias y conocimiento. Sobran comentarios sobre la importancia y la complejidad de abordar estas tareas. Sin embargo, en esta  pequeña grande experiencia de escritor que pretendo ser, lo a bordo de un caso muy especial de la escritura: el que se deriva de la voluntad de debatir y compartir con la comunidad educativa de la institución los resultados de la desarrollada como profesional en los vericuetos de la escritura.
Los condicionantes previos que se deducen de este contexto resultan claves para comprender las singularidades de este tipo de escritos que implícitamente, estoy asumiendo  con la  rigurosa aplicación del método científico, la disposición al análisis crítico de la propia actividad y el trabajo en equipo para realizar exitosamente un artículo científico. Las dificultades para, honesta y eficientemente, desarrollar los escritos no son, por tanto, menores. El esfuerzo y la pericia que se requieren para transmitir las conclusiones de un artículo científico. Casi todo el mundo expresa  que ya sabe cómo se escribe y que puede imaginar con toda claridad cuáles son las etapas del proceso creativo, y ésta es la principal dificultad a la hora de aprender a escribir.
Precisamente este bosquejo da algunas orientaciones  sobre la forma de enfrentarse a la construcción de un artículo científico, desde el principio, desde el momento en que hemos completado el trabajo escrito, traslada al potencial escritor  algunas herramientas, algunos trucos basados en la experiencia y no pocas en el error o en el fracaso para superar las mayores dificultades y las dudas más habituales sobre este particular proceso creativo y el mejor modo de darle forma  es escribir, utilizando las palabras propias que tengamos para explicar los hechos que consideramos relevante dentro del escrito .
La actividad del escritor  debe terminar en la conclusión con la comunicación y difusión de los resultados obtenidos y transmitirlos a los lectores para  compartir y debatir con la comunidad científica los resultados de la investigación desarrollada por un profesional o, más habitualmente, por un equipo de profesionales. Esta actividad escritora debe concluir con la comunicación y difusión de lo obtenido al resto de la comunidad científica. Su  publicación constituye, en este sentido, el producto final de la investigación y la revista científica el instrumento empleado para la transferencia de información entre los lectores. El escrito constituye, en este sentido, el producto final del artículo y publicación en una   revista científica. Las razones que motivan al autor escribir  pueden ser de índole profesional en la difusión del conocimiento, labor docente o requisito de una investigación) como personal (reconocimiento y estímulo individual). El objetivo  de escribir un  artículo original es comunicar los hallazgos derivados del proceso de  reflexión llámese de escritor o investigador. La eficacia comunicativa del texto escrito requiere utilizar un lenguaje preciso, sin ambigüedades, que exprese lo que se quiere comunicar. Esta característica implica una elección adecuada de las palabras y de los términos para  emplear. El texto se debe leer y entender fácilmente. Un lenguaje complejo que utilice puede dificultar la compresión del artículo. Al empezar a escribir el texto debemos saber para qué se escribe, qué información queremos transmitir y a quién va dirigido. Es recomendable utilizar el menor  número de palabras posibles enfocándose en la información relevante que se quiere comunicar.

Al escribir, redactar el artículo científico es importante tener en cuenta lo siguiente:

1.- Ser Preciso: Sin ambigüedades, que exprese concretamente lo que se quiere comunicar. Esto implica una elección adecuada de las palabras y de los términos que quiere emplear.

2. Ser Claro: El texto se debe leer y entender fácilmente. Un lenguaje excesivamente difícil de entender  puede dificultar la compresión del artículo. Antes de empezar a escribir el texto se debe saber para qué se escribe, qué información se  quiere transmitir y a quién va dirigido.

3. Ser Conciso: Es recomendable utilizar el menor número de palabras posibles y centrarse en la información relevante que se quiere comunicar.

4. Escribir bien requiere tiempo, estudio y dedicación: No se trata de una habilidad innata y, por tanto, puede desarrollarse con la práctica. Para escribir un artículo científico es necesario tener los conocimientos adecuados y haber leído mucho.

La regla fundamental para una correcta redacción de un artículo científico es seguir una secuencia lógica en la exposición de los conceptos, que permita diferenciar claramente los hechos y  resultados, de los juicios de valor e inferencias que se hagan.



BIBLIOGRAFIA

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Day RA. Cómo escribir y publicar trabajos científicos. Tercera edición. Washington: OPS, 2005. 253p.

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Llanos G, Reyes CA. La alegría de publicar 4. Los 100 pecados de la presentación de artículos científicos. Colom Méd. 2002;33(3):138-40.

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