METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
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MANUEL GALÁN AMADOR

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mayo 03, 2018 - Publicar un comentario

LA TECNOLOGÍA, EDUCACIÓN Y METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN COMO APRENDIZAJE A TRAVÉS DE MEDIOS DIGITALES

Manuel Galán Amador Las tecnologías son herramientas que  ayudan a adquirir competencias, para que se convierta en un usuario creativo, capaz de analizar y evaluar información, solucionar problemas y tomar decisiones, publicar y producir documentos digitales. El docente, debe descubri…

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noviembre 03, 2017 - 2 comentarios

MOMENTOS DE LA EDUCACIÓN EN UNA SOCIEDAD

Manuel Galán Amador Los momentos cíclicos de las tendencias de la educación y su coyuntura mundial en el cual los recientes ajustes en el mundo globalizado siempre hay   enfoques  sobre la excelencia de la educación  y los gobiernos ponen en marcha nuevos modelos de educación y  mecanismos…

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agosto 04, 2017 - Publicar un comentario

POR UNA EDUCACIÓN LIBERADORA Y DE DERECHOS

Manuel Galán Amador Sin una actitud positiva de libertad y cambio no es posible reclamar replanteamientos de los conceptos y de las acciones del problema educativo, mientras este permanezca  ajeno al contexto del avance de la tecnología. Si el mundo circundante del atraso quiere sobrevivir…

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julio 19, 2017 - Publicar un comentario

PLANIFICACIÓN EN UN TEMA DE INVESTIGACIÓN

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FUENTES Y TECNICAS DE INFORMACION
septiembre 03, 2014 - Publicar un comentario

FUENTES Y TECNICAS DE INFORMACION

Manuel Galán Amador Las fuentes y técnicas de información se le debe conducir de manera hábil y sistemática y tener destreza en el registro de datos, diferenciando los aspectos significativos de la situación y los que no tienen importancia. También se requiere habilidad para establecer las cond…

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EL ROL DEL DOCENTE  EN LA ENSEÑANZA Y ORIENTACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
febrero 14, 2011 - 1 comentario

EL ROL DEL DOCENTE EN LA ENSEÑANZA Y ORIENTACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

EL ROL DEL DOCENTE EN LA ENSEÑANZA Y ORIENTACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN Manuel Galán Amador Dentro de la educación, la tarea docente varía en forma ágil y permanente hasta el punto de considerar su quehacer cotidiano, como una ciencia. Dicha tarea docente que se puede realizar desde diferent…

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